美本申請(qǐng)什么才算有效的推薦信，麻省理工MIT官方給出明確的答案！

對(duì)于即將著手申請(qǐng)美國本科的學(xué)生而言，推薦信的重要性遠(yuǎn)超你的想象。一封出色的推薦信能夠與學(xué)生的申請(qǐng)材料相輔相成，從第三方的角度強(qiáng)化學(xué)生的形象，為申請(qǐng)最大程度地增添光彩。

那么，究竟怎樣才能獲取一封出色的推薦信呢?

麻省理工學(xué)院(MIT)在其官方網(wǎng)站上給出了明確的答案，直接指出了有效推薦信的特點(diǎn)以及哪些推薦信幾乎毫無作用。

推薦信的核心內(nèi)容

升學(xué)指導(dǎo)和科任老師在撰寫推薦信時(shí)，應(yīng)注重細(xì)節(jié)和具體故事的融入，這對(duì)學(xué)生的申請(qǐng)最為有利。推薦信應(yīng)提供招生官無法從申請(qǐng)材料其他部分獲取的獨(dú)特信息。

推薦信應(yīng)盡可能通過事實(shí)、細(xì)節(jié)和趣事來描繪一個(gè)生動(dòng)的學(xué)生形象，以及他們?nèi)〉贸删偷谋尘啊?/p>

具體內(nèi)容包括：

你與申請(qǐng)人是什么關(guān)系?

學(xué)生是否愿意挑戰(zhàn)自我并嘗試課堂之外的內(nèi)容?

申請(qǐng)人是否有不尋常的能力、才能或領(lǐng)導(dǎo)力?

申請(qǐng)人最真實(shí)的興趣是什么?

什么讓他們興奮?

申請(qǐng)人如何與老師和同齡人互動(dòng)的?

描述他們的個(gè)性和社交技能。關(guān)于這個(gè)申請(qǐng)人，你印象最深刻的是什么?

是什么讓你覺得MIT很適合申請(qǐng)人?

他們?nèi)绾稳谌隡IT社區(qū)并從MIT經(jīng)驗(yàn)中成長?

申請(qǐng)人有沒有經(jīng)歷過失望或失敗?

如果有，他們是如何應(yīng)對(duì)的?是否有特殊的家庭或社區(qū)情況?

MIT特別指出，推薦信的開頭和結(jié)尾至關(guān)重要。因?yàn)檎猩僭趯忛喆罅客扑]信(超過30.000份申請(qǐng))時(shí)，有趣或新穎的開頭和結(jié)尾能夠成功吸引他們的注意。

MIT推薦信案例與點(diǎn)評(píng)

優(yōu)秀推薦信案例一

推薦人與學(xué)生交集多，了解深入。

MIT招生官點(diǎn)評(píng)：

太棒了!推薦人非常了解這位學(xué)生。

通過這封推薦信，我們清晰地認(rèn)識(shí)到David智商超群、心態(tài)成熟，對(duì)計(jì)算機(jī)編程充滿熱愛，并不斷努力推動(dòng)所在社區(qū)的學(xué)術(shù)發(fā)展，這一特質(zhì)對(duì)我們至關(guān)重要。

優(yōu)秀推薦信案例二

內(nèi)容具體詳實(shí)，有明確的事例支持。老師的評(píng)價(jià)從課堂內(nèi)延伸到課堂外，從學(xué)習(xí)情況拓展到個(gè)人品質(zhì)。

MIT招生官點(diǎn)評(píng)：

這封推薦信的許多細(xì)節(jié)給我們留下了深刻的印象，并幫助我們了解為何會(huì)形成這種印象。

我們能清楚地了解Mary的新聞工作責(zé)任和整體性格。

優(yōu)秀推薦信案例三

如果可能，可以加入學(xué)生遇到特殊情況或困難的解釋。

MIT招生官點(diǎn)評(píng)：

在推薦信中描述成績不佳的原因是否合適?MIT招生官認(rèn)為是合適的。

因?yàn)檫@能讓我們深入了解學(xué)生的表現(xiàn)和所處的環(huán)境。對(duì)學(xué)生所經(jīng)歷問題的評(píng)論將幫助我們了解他們?nèi)〉贸删偷谋尘?，同時(shí)了解他們處理這些問題的程度也很有用。

糟糕推薦信案例一

對(duì)學(xué)生的觀察基礎(chǔ)且缺乏深入了解。

MIT招生官點(diǎn)評(píng)：

我們每年都會(huì)收到數(shù)千封這樣的推薦信。雖然推薦的都是積極的內(nèi)容，但它并沒有為申請(qǐng)者提供任何深度介紹，很難抓住任何切實(shí)的東西來說服招生官錄取這位申請(qǐng)者。

誠實(shí)守信當(dāng)然是令人欽佩的品質(zhì)，但在全國頂尖大學(xué)的申請(qǐng)者中并不罕見。我們正在尋找一個(gè)令人信服的理由來錄取某人，因此關(guān)于課程材料的信息對(duì)申請(qǐng)人沒有幫助。

反而給招生官的印象是這種淡淡的贊美是有意為之嗎?與學(xué)校的其他優(yōu)秀申請(qǐng)者相比，Jen的表現(xiàn)如何，招生官并沒有看到!

糟糕推薦信案例二

推薦意愿不高，缺乏實(shí)質(zhì)性的有效信息，修飾詞語堆砌，內(nèi)容簡單，無細(xì)節(jié)或事例支持，顯得敷衍。

MIT招生官點(diǎn)評(píng)：

這封推薦信沒有提供太多實(shí)質(zhì)性信息，真不知道作者想要告訴我們什么。

這會(huì)讓我們懷疑是推薦人對(duì)這個(gè)學(xué)生沒什么可說的，還是老師沒有用心推薦？

在這種情況下，我們會(huì)假設(shè)沒有什么可說的，但如果其他人的推薦信更好，我們會(huì)假設(shè)這位老師沒有用心推薦。